(Re)connexion à soi,
aux autres, à la nature
Une approche holistique de l’accompagnement éducatif, ancrée dans les valeurs de la pédagogie par la nature.
La nature comme espace
d’accompagnement et de liens.
L’éducation d’aujourd’hui doit contribuer à construire un modèle de société plus respectueux du vivant. Ô Racines de l’enfance offre un espace d’accompagnement et d’apprentissage inclusif, où la nature s’inscrit comme socle des interventions socio-éducatives.
Vivre des expériences de nature régulière répond à des enjeux de santé physique et mentale : amélioration de l’immunité, augmentation de l’activité physique et du bien-être, diminution du stress.
Lien à soi
Développement sensorimoteur – Créativité – Autonomie
Lien aux autres
Compétences psychosociales – Emotions – Coopération
Lien à la nature
Emerveillement – Sensibilité au milieu naturel
"Une richesse essentielle de la nature est justement qu’elle est le seul espace qui nous permet de développer, d’exercer et de faire fonctionner ensemble toute notre ‘machine’ corporelle, sensorielle, émotionnelle et intellectuelle."
Lucy
Fondatrice & Éducatrice Spécialisée
Mon Parcours
-
Master en Éducation SpécialeUniversité de Genève -
Pédagogie par la Nature -
Intégration des Réflexes Archaïques -
Soutien aux Compétences Psychosociales
Accompagner l’enfant au cœur du vivant : mon parcours, ma mission.
Depuis toujours, mon lien à la nature est ma boussole. Éducatrice spécialisée formée en éducation spéciale à l’université de Genève, j'ai consacré une grande partie de ma carrière à l'accompagnement d'enfants à besoins particuliers (autisme, troubles du langage et du comportement, difficultés d’apprentissages).
Après plusieurs années au sein de l'école publique genevoise, une conviction s'est imposée : pour apprendre et s'épanouir, l'enfant doit retrouver le lien à son corps, ses émotions et ses sensations. Et pour ça, la nature est un merveilleux modèle.
Formée à la pédagogie par la nature, à l’intégration des réflexes archaïques par le mouvement et à différents types d’interventions visant à soutenir les compétences psychosociales, je propose aujourd'hui une approche globale où l'expérience sensorielle et le mouvement sont au cœur de ma pratique.
Ma Mission
"Fusionner mon expertise en éducation spécialisée et ma passion pour l'environnement à travers la pédagogie par la nature. J'aide les enfants à se reconnecter au vivant pour mieux comprendre leur propre nature et s’épanouir pleinement."
Mes propositions
Accompagnements de groupe
En co-construction avec Anna Haug, psychomotricienne
Différentes propositions de cycles thérapeutiques et de stages inclusifs pour enfants, en petits groupes pour soutenir les compétences psychosociales et le développement psychomoteur.
Voir les cyclesSéances individuelles
Pour accompagner les enfants dans leurs besoins particuliers : troubles neurodéveloppementaux (TSA, TDAH), difficultés d’apprentissage, manque d’estime de soi… Un projet d'accompagnement éducatif est créé avec l'enfant, sa famille et les professionnels qui l’entourent.
Séances familiales
Pour accompagner les relations et les interactions dans la famille. Vivre une expérience commune en forêt, se laisser guider, et partager des moments ressourçant permet de mettre des mots sur le vécu de chacun et de mettre une lumière nouvelle sur certaines difficultés.
Groupes et professionnels
Pour accompagner les professionnels du domaine socio-éducatifs : ateliers, formations et accompagnements d’équipes ou d’institutions médico-sociales, créés sur mesure en fonction de vos besoins.
Les fondements de mon approche
Mes accompagnements s’inspirent de différentes approches et outils auxquels je suis formée et qui colorent ma palette d’intervenante.
Pédagogie par la nature
Pédagogie par la nature
Approche sensible et jeu libre
L'immersion en nature permet à l'enfant d'explorer le monde à son rythme. Le jeu libre favorise l'imagination, la résolution de problèmes et la confiance en soi, tandis que l'approche sensible encourage une connexion profonde avec le vivant.
Intégration des réflexes archaïques
Intégration des réflexes archaïques
Mouvement et expérience sensorielle
Les réflexes archaïques sont la base de notre développement. Par des mouvements rythmiques et des expériences sensorielles, nous aidons le système nerveux à se réguler, favorisant ainsi l'apprentissage et la stabilité émotionnelle.
Les compétences psychosociales
Les compétences psychosociales
Emotions et relations
Apprendre à identifier et exprimer ses émotions, à entrer en relation avec l'autre de manière constructive. Ces compétences sont essentielles pour le bien-être et se cultivent particulièrement bien en groupe dans un cadre naturel.
Approche systémique
Approche systémique
Dimension globale de l’accompagnement
L'enfant n'est pas isolé, il fait partie de systèmes (famille, école, environnement). Mon approche prend en compte l'ensemble de ces interactions pour proposer un accompagnement cohérent, inclusif et durable.
Commencez votre voyage
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